Biolog.pl

Hejka! maturka tuż tuż z biologii. Moglibyście napisać jakieś rady co do rozwiązywania arkusza z biologii? jakie słowa są tzw. kluczami? mam nadzieje, że nie wyśmiejecie i nie olejecie tego tematu pozdrawiam i powodzonka w poniedziałek

ja mam kilka zasad, którymi się kieruje rozwiązując arkusz.

1. Podkreślam kluczowe słowa w pytaniach, to pomaga. Rzecz, o którą mnie pytają, partykuły nie jak i również polecenie: Wyjaśnij, opisz, napisz jak, napisz dlaczego, czemu, itp. Dzięki tamu nic się nie pomiesza, na pytanie przeczące nie odpowiesz twierdząco przez pomyłkę, kiedy każą ci wyjaśnić, to wyjaśnisz itd.

a) wyjaśnij - odpowiadasz : co? po co? dlaczego? - Taka SYTUACJA ma miejsce, ABY umożliwić, DZIĘKI TEMU czyli ciąg przyczynowo-skutkowy, to dość ważne
b) podaj wniosek - tu ważna jest dedukcja albo indukcja, na podstawie tekstu musisz dojść do tego, czego od ciebie chcą
c) opisz schemat - nie pomijaj żadnego etapu, podawaj dokładne liczby, używaj fachowych sformułowań biologicznych, nie wstawiaj części od siebie. Analiza schematu to analiza schematu a nie popis wiedzy.
d) Skonstruuj tabelę - znaczy skonstruuj, a nie skonstruuj i uzupełnij

2. Wracam do pytania po rozwiązaniu zadania i sprawdzam czy wszystkie części pytania zostały przeze mnie zrealizowane. Często odpowiadamy tylko na pierwszą jego część i w pośpiechu przechodzimy do następnego podpunktu.

3. Pamiętam o opisaniu osi na wykresie i umieszczeniu jednostek. Jeśli to wykres słupkowy przy osi słupków nie umieszczamy grotu na strzałce. Skalujemy oś.

4. Jeszcze nikt nie zwrócił uwagi na to, iż przywykliśmy do złej terminologii w genetyce, często każą zapisać nam krzyżówkę i chcą od nas szachownicy. Szachownicy nazywana jest błędnie krzyżówką i może w końcu ktoś ten błąd wyłapie. Najlepiej robić jedno i drugie, czyli np.

krzyżówka - Aa x AA (obok zaznaczamy płeć jeśli występuje)
i sachownca wiemy jak wygląda, krateczki i lecimy. Pamiętać o gametach w lewym górnym rogu

Jak coś mi się jeszcze przypomni to napiszę, powodzenia!

A jak narysuje groty stzalek przy wykresie sltpkowym to blad? Odejmuja za ta pkt?

cernentia pisze:3. Pamiętam o opisaniu osi na wykresie i umieszczeniu jednostek. Jeśli to wykres słupkowy przy osi słupków nie umieszczamy grotu na strzałce. Skalujemy oś.

pierwsze słyszę, ktoś potwierdzi?

Nie, ale muszą być jednostki to ma znaczenie na zmiennej zależnej i niezależnej.

Tak patrzę po zadaniach w zbiorze Omegi w związku z tymi wykresami słupkowymi i widzę, że oni też tych grotów nie dają. Ale w odpowiedziach o tym nie ma nic mowy. Żadnych wskazówek odnośnie tego. Zwrócono tylko uwagę na estetykę, odpowiednie podziałki, podpisanie osi. Na maturze z maja 2007 w zadaniu 9 proszono narysować diagram słupkowy i w odpowiedziach są groty, także tak czy siak jest ok.

Grotów się nie stawia jeżeli wartość nie wzrasta, jeżeli przykładowo mamy natężenie słońca w jednostkach umownych: 1,2,3,4,5,6,7 do dajemy grot bo mamy tendencję wzrastającą, natomiast jeżeli mamy np. rodzaj nawozu": sztuczny, naturalny to nie dajemy grotu bo nic nie wzrasta.

Dowiedziałem się że mogą za to odjąć punkty, natomiast jest to jedna z tych rzeczy zależna od egzaminatora". Swoją drogą matura z biologii jest najmniej uczciwa bo tyle rzeczy zależy od tego na jakiego egzaminatora trafimy .

No właśnie, nie wiadomo kto będzie naszym sprawdzającym, a nie jest jakiś trudna rzecz do zapamiętania, by powstrzymać się w niektórych przypadkach od narysowania tego grotu, więc lepiej nie polemizować czy jest punkt czy nie, tylko wykonać wykres ładnie, estetycznie.

Tak mi się jeszcze przypomniało, ja często nieuważnie czytam polecenia i przez to rodzą się błedy, wspomniałam już o podkreślaniu ważnych słów, to jeszcze zwrócę uwagę na konkretny typ zadania, na którym wiele osób polega, mianowicie:

(jakiś dłuższy wstęp do zadania, przykładowo tekst o gąbkach) a po nim polecenie: Podkreśl cechy budowy charakterystyczne dla gąbek.

a) są beztkankowcami
b) posiadają układ krwionośny zamknięty
c) są autotrofami
d) są filtratorami
e) posiadają zredukowany układ oddechowy
f) występują wyłącznie w środowisku wodnym

i ja mądra z rozpędu podkreślam również d i f. no bo przecież się zgadza, pasuje do gąbek, tylko że niekoniecznie są to już cechy budowy tych organizmów. W stresie można popełnić bardzo głupie błędy. Jak nie macie z nimi problemów to super, a tym którzy mają gorąco polecam to podkreślanie poleceń i wracanie do nich podczas sprawdzania arkusza.

O i jeszcze jeden przykład, gdzie osobom zdarza się popełnić błąd. Jak łańcuchy pokarmowe konstruujemy dobrze, to z siecią troficzną ludzie mają problem. Pamiętajcie: Grot idzie w kierunku wyższego rzędu, zarówno w łańcuchu jak i w sieci.

Oooo i mam jeszcze jedno, taka przykładowa krzyżówka z hemofilią
XHXh x XhY

XHXh XhXh XHY XhY

wiele źródeł podaje, że hemofilia w układzie homozygotycznym jest letalna. my wiemy, że to nieprawda, ale jeśli tak powiedzą nam na maturze, to musimy uznać, że tak jest. w każdym razie, może to być zupełnie inna krzyżówka, w której układ homozygotyczny recesywny dajmy na to, jest letalny.

Pisząc stosunek genotypowy i fenotypowy zapominamy o istnieniu jednej możliwości - letalnej, której już nie bierzemy pod uwagę, czyli:

1:1:1 (nosicielka, zdrowy, chory)

cernentia pisze:Skonstruuj tabelę - znaczy skonstruuj, a nie skonstruuj i uzupełnij

Nie bardzo rozumiem co masz na myśli? Przecież nigdy nie zostawia się pustej tabeli?

Niekoniecznie się ją uzupełnia. Trzeba dokładnie czytać polecenia. Jak jest: skonstruuj tabelę w której porównasz. to wtedy się uzupełnia.

A są zadania, gdzie masz ją tylko skonstruować i zostawić niewypełnioną. Często jest tak przy projektowaniu doświadczeń. Zaprojektuj tabelę, która posłuży do porównania wyników po wykonaniu doświadczenia.

nie ma zadań z narysowaniem tabeli i nieuzupełnieniem jej, tak jak nie ma zadań z narysowaniem osi wykresu i nieuzupełnieniu wykresu. wymyślasz jakieś pierdoły, tak jak z tymi wykresami słupkowymi

nie chcesz, nie czytaj. ja robiłam takie zadania, nie pochodziły z arkusza maturalnego, ale zawsze mogą się zdarzyć. skoro są na chemii, to czemu nie na biologii? A chcesz to rysuj milion grotów przy nieskalowanych osiach i oznacz oś x: głupota